quinta-feira, 29 de dezembro de 2011

Curso de tecnologia para Educação Inclusiva

Comece 2012 estudando e ampliando seus conhecimentos.
A dica é o curso a distância em Tecnologias da Informação e Comunicação Acessíveis, no âmbito da Universidade Aberta do Brasil – UAB, oferecido gratuitamente pelo Ministério da Educação-MEC, através da Secretaria de Educação Especial - SEESP, e desenvolvido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS, sob a coordenação do Núcleo de Informática na Educação Especial – NIEE e o Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação CINTED.

O curso visa formar professores de escolas públicas na perspectiva da Educação Inclusiva, com abrangência nacional, auxiliando-os no uso das Tecnologias da Informação e da Comunicação Acessíveis e na construção de ações pedagógicas para o atendimento educacional especializado (AEE), com o objetivo de apoiar processos de aprendizagem e desenvolvimento de alunos com necessidades educacionais especiais (NEEs), nas respectivas unidades de ensino.

O curso terá duração de 180 horas apoiado pelos recursos e ferramentas do ambiente EAD do curso - espaços de interação e comunicação, materiais de apoio teórico e técnico-metodológico, recursos de software, videoconferência e vídeos. 

domingo, 25 de dezembro de 2011

Feliz Natal!!!

Feliz Natal a todos os que compartilharam conosco mais um ano pensando e vivendo a educação, neste elo de educadores.
Que 2012 seja ainda melhor e que nossos sonhos se realizem!!!
É o que deseja a equipe Elo de Educadores a todos vocês!!!

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Reflexões sobre o preconceito étnico-racial

A questão do preconceito velado está presente de forma veemente em nossa sociedade. Embora o discursivo indique uma sociedade democrática e com direitos iguais para todos, na prática muitas pessoas ainda são vítimas de discriminação por causa do preconceito.
Neste fim de semana tivemos o Dia da Consciência Negra.
Aproveitamos a data para sugerir um vídeo que mostra de forma muito inteligente este problema cada vez mais atual. Assista Vista Minha Pele:

sexta-feira, 18 de novembro de 2011

Indicação de Leitura

Será lançado na próxima semana o livro Educação para o Conviver e a Gestão da Aprendizagem: O Educador Gestor e o Gestor Educador, que traz um capítulo sobre a parceria entre direção e coordenação no sentido de alinhar as ações pedagógicas com as administrativas intitulado: O Papel da Equipe Gestora na
Aprendizagem dos Alunos: o Educador Gestor e o Gestor Educador (Cap. 14), de Silvana Ap. Santana Tamassia e Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito. 
Para os interessados, basta acessar o link abaixo e fazer o seu pedido:



http://www.editoraappris.com.br/produto/3702200/Educacao-Para-o-Conviver-e-a-Gestao-da-Aprendizagem-O-Educador-Gestor-e-o-Gestor-Educador#

terça-feira, 8 de novembro de 2011

O papel do diretor na gestão dos espaços escolares

Mesmo sem estar presente na escola, o diretor demonstra sua preocupação e cuidado com os diferentes espaços de aprendizagem da escola a partir de pequenos cuidados com cada um deles. Saiba mais na reportagem disponível no link a seguir:

http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor-presente-toda-escola-644621.shtml?page=0

segunda-feira, 31 de outubro de 2011

segunda-feira, 24 de outubro de 2011

Destino: Educação

Conheça a série organizada pelo canal Futura que fala sobre os países que mais se destacaram no PISA e como  é a educação nesses lugares.

sexta-feira, 14 de outubro de 2011

Feliz Dia dos Professores

Parabéns a todos os professores que acreditam na educação e dão o seu melhor em busca da qualidade tão desejada! Feliz dia dos professores!

quarta-feira, 31 de agosto de 2011

Cursos à distância

A educação à distância tem ganhado cada vez mais adeptos nos últimos anos. No entanto, ainda tem muitas críticas e, uma delas, diz respeito à qualidade da aprendizagem dos alunos.
Pesquisa feita a partir do ENADE mostra que alunos dos mesmos cursos que fizeram à distância tiveram nota igual ou superior aos que fizeram presencialmente.
Veja reportagem sobre o assunto:

http://noticias.r7.com/vestibular-e-concursos/noticias/em-2010-mais-de-800-mil-pessoas-se-matricularam-em-cursos-a-distancia-20110830.html

quinta-feira, 25 de agosto de 2011

Prova ABC

Avaliação reuniu 6 mil alunos de escolas públicas e privadas. 

Prova ABC mediu ainda desempenho em leitura (56,1%) e escrita (53,4%).

Do G1, em São Paulo
Alunos em sala de aula (Foto: TV Globo/Reprodução)Alunos em aula (Foto: TV Globo/Reprodução)
Uma avaliação feita com alunos que cursaram em 2010 o 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas e privadas do país mostra que menos da metade (42,8%) das crianças aprendeu o mínimo do que era esperado no conteúdo de matemática para este nível do ensino.
O resultado da Prova ABC (Avaliação Brasileira do Final do Ciclo de Alfabetização) mostrou ainda que 56,1% dos alunos aprenderam o que era esperado em leitura, e 53,4% dos estudantes tiveram desempenho dentro do esperado em redação.
Os dados acima consideram a média entre alunos de escolas públicas e privadas. Entretanto, o levantamento registrou diferença significativa no desempenho entre estudantes dos dois grupos. (Veja tabela abaixo)
A avaliação foi feita com alunos do 3º ano do ensino fundamental; ele é o equivalente à 2ª série do antigo ensino primário. Nessa fase, os alunos têm, em média, oito anos.
A Prova ABC mostra ainda uma grande variação entre as regiões do país e as redes de ensino (pública e privada). Sul e Sudeste obtiveram os melhores desempenhos, enquanto Norte e Nordeste mostraram as piores avaliações.
A prova foi aplicada no primeiro semestre deste ano para cerca de 6 mil alunos de escolas municipais, estaduais e particulares de todas as capitais do país para medir seu conhecimento do conteúdo até o 3º ano. A avaliação foi elaborada em uma parceria do Todos Pela Educação com o Instituto Paulo Montenegro /Ibope, a Fundação Cesgranrio e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
Cada criança respondeu a 20 itens (questões de múltipla escolha) de leitura ou de matemática (o aluno fez testes de apenas uma das duas áreas). Além disso, todas elas escreveram uma breve redação, a partir de um tema único. O objetivo foi avaliar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos ao final do terceiro ano, que representa o fim do ciclo básico de alfabetização.
Matemática
Na prova de matemática, o objetivo era obter no mínimo 175 pontos para mostrar domínio da adição e subtração e conseguir resolver problemas envolvendo, por exemplo, notas e moedas. Estes 175 pontos correspondem ao conhecimento esperado dos alunos desta série segundo escala do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
No total, 42,8% do total das crianças tendo aprendido o que era esperado para esta etapa do ensino em matemática. A média nacional foi de 171,1 pontos, sendo que entre os alunos da rede privada foi de 211,2 pontos, a da rede pública ficou em 158,0 pontos.
Média de pontos em matemática e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano
RegiãoRede públicaRede privadaMédia
BRASIL158,0 pontos (32,6%)211,2 pontos (74,3%)171,1 pontos (42,85%)
Norte145,4 pontos (21,9%)196,7 pontos (67,7%)152,6 pontos (28,3%)
Nordeste148,9 pontos (25,2%)186,9 pontos (54,7%)158,2 pontos (32,4%)
Sudeste161,9 pontos (35,6%)224,2 pontos (80,6%)179,1 pontos (47,9%)
Sul171,3% pontos (44,5%)224,9 pontos (86,3%)185,6 pontos (55,7%)
Centro-Oeste167,1 pontos (40,6%)204,2 pontos (78,9%)176,5 pontos (50,3%)
Fonte: Prova ABC; Todos Pela Educação; Ibope; Fundação Cesgranrio; Inep
"As pessoas acham que alfabetização é apenas saber ler e escrever. Tem que se pensar na alfabetização numérica também, precisamos desde cedo que nossas crianças saibam as operações básicas de matemática", diz o professor Ruben Klein, da Cesgranrio. "Para que o país possa ter conhecimento tecnológico e formar engenheiros é preciso desde cedo ter uma boa formação em matemática."
A média de 42 pontos percentuais entre os alunos da rede pública e os da rede privada chamou a atenção na pesquisa.
Os pesquisadores destacam a preocupação em se corrigir o problema ainda na educação básica. "A tendência é este desempenho piorar nas séries mais avançadas", diz Klein. "Pesquisa com estudantes que estão terminando o ensino médio mostra que só 11% atingem o conhecimento mínimo em matemática."
Leitura
Na prova de leitura, os alunos, entre outras tarefas, tinham que identificar temas de uma narrativa, localizar informações, identificar características de personagens e perceber relações de causa e efeito contidas nestas narrativas. A média foi de 185,8 pontos na escala, sendo 216,7 pontos entre alunos da rede privada e 175,8 pontos para estudantes da rede pública. A médica nacional (incluindo escolas públicas e privadas) foi de 56,1%.
Média de pontos em leitura e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano
RegiãoRede públicaRede privadaMédia
BRASIL175,8 pontos (48,6%)216,7 pontos (79,0%)185,8 pontos (56,1%)
Norte166,7 pontos (39,4%)210,6 pontos (69,4%)172,8 pontos (43,6%)
Nordeste159,7 pontos (36,5%)191,1 pontos (61,1%)167,4 pontos (42,5%)
Sudeste182,0 pontos (54,4%)224,2 pontos (85,1%)193,6 pontos (62,8%)
Sul186,8 pontos (56,5%)228,4 pontos (86,8%)197,9 pontos (64,6%)
Centro-Oeste186,6 pontos (56,8%)226,2 pontos (85,5%)196,5 pontos (64,1%)
Fonte: Prova ABC; Todos Pela Educação; Ibope; Fundação Cesgranrio; Inep
Escrita
Na prova avaliação de escrita, a média esperada do desempenho dos alunos na redação era de 75 pontos. A média nacional ficou em 68,1 pontos, sendo a média das escolas públicas de 62,3 pontos e a das privadas 86,2 pontos.
"Todas as crianças deveriam atingir 100% de aproveitamento. É um direito básico de educação", afirma Priscila Cruz, diretora executiva do Todos Pela Educação. "É preciso um investimento pesado na formação de professores e na educação infantil. Para reduzir a desigualdade social é também preciso reduzir esta desigualdade educacional."
Média de pontos em Escrita e percentual de alunos que aprenderam o esperado para o 3º ano
RegiãoRede públicaRede privadaMédia
BRASIL62,3 pontos (43,9%)86,2 pontos (82,4%)68,1 pontos (53,4%)
Norte55,4 pontos (35,0%)80,1 pontos (69,3%)58,9 pontos (39,8%)
Nordeste44,5 pontos (21,3%)67,7 pontos (57,5%)50,2 pontos (30,1%)
Sudeste69,9 pontos (53,8%)96,7 pontos (97,7%)77,2 pontos (65,8%)
Sul69,8 pontos (53,6%)87,5 pontos (81,7%)74,5 pontos (61,1%)
Centro-Oeste71,1 pontos (55,0%)82,5 pontos (77,3%)73,9 pontos (60,9%)
Fonte: Prova ABC; Todos Pela Educação; Ibope; Fundação Cesgranrio; Inep