III Seminário Municipal de Educação em Itatiba

Nos dias 13 e 14 de Novembro de 2015 ocorreu na cidade de Itatiba o III Seminário de Educação Municipal “Práticas Integradoras: vivências e convivências educativas na rede municipal” que teve por objetivo propiciar aos professores da Rede a troca de experiências entre si.

Durante o Seminário a gestora Daniela Alves de Oliveira e as professoras Fabiana Mazzo e Cristiane França da EMEB Maria Salles de Souza apresentaram o trabalho sob o tema “Técnicas para reforçar a boa fluência”. A apresentação foi possível mediante os aprendizados construídos por meio do curso Gestão de Sala de Aula (GSA) que realizaram pela Elos Educacional em parceria com a Fundação Lemann. 

Durante a apresentação trataram da importância de uma leitura fluente de forma a contribuir com o avanço da aprendizagem dos alunos e relataram as experiências exitosas que tiveram com a aplicação das técnicas com esse foco propostas pelo curso Gestão de Sala de Aula.

A gestora Daniela realizou durante o curso GSA ao longo do ano de 2015 e teve um excelente aproveitamento das atividades.

O formador Alex Moreira que a acompanhou durante esse processo formativo ressalta o comprometimento e envolvimento que a gestora apresentou com a realização das atividades propostas durante toda a formação. O formador completa: “As gestoras da EMEB Maria Salles de Souza abraçaram a proposta de observação de sala de aula com foco formativo oferecida pelo curso e também a aplicação de pautas formativas, isso possibilitou um olhar ainda mais atento para a prática pedagógica dos professores da unidade escolar, contribuindo assim para a aprendizagem ainda mais efetiva por parte dos alunos. A apresentação no Seminário reflete apenas uma pequena parte do grande trabalho que as gestoras e professores estão realizando na escola”.

Acesse nossa página http://www.eloseducacional.com/encerramento-curso-gestao-de-sala-de-aula-2015/ e veja também as fotos do encerramento do curso com os gestores da rede no último dia 11 de dezembro. 

Por: Alex Moreira Roberto 

Gestão para a Aprendizagem: uma experiência exitosa

Por: Priscila de Giovani 

Formadora do Curso Gestão para a Aprendizagem e Mestre em Educação: Currículo

O curso Gestão para a Aprendizagem recebeu mais 790 novos gestores no 2º semestre de 2015. São diretores e coordenadores que desejam melhorar os resultados da escola e entendem que a mudança dos processos na gestão é essencial para alcançar as metas e objetivos comuns para que todos os alunos aprendam.

Todos os gestores cursaram o módulo inicial Gestão Estratégica e em setembro escolheram outro módulo para estudo, entre eles estão: Gestão de Resultados, Gestão Pedagógica e Formação de Professores; Gestão Pedagógica e Planejamento; Gestão de Pessoas e Liderança; e Gestão de Pessoas e Clima Escolar. A escolha é realizada pela dupla gestora a partir da necessidade real da unidade escolar em que atuam. Nesse mês de novembro estão na fase de elaboração do plano de ação que será implementado no 1^o semestre de 2016, segunda etapa de estudos no curso.

Acompanhe agora uma entrevista realizada com uma dupla de gestores de Três Pontas, Minas Gerais, que terminou o módulo Gestão Pedagógica e Formação de Professores.

1. Esse módulo contempla quatro unidades de estudo:  formação de professores; observação de sala de aula; feedback formativo aos docentes e pauta formativa. Qual unidade mais contribuiu para sua prática?

A estratégia de observação de aulas ampliou nosso olhar para formação do professor. Ela nos aproximou da prática docente. Na aplicação da atividade realizamos uma observação e a forma organizada deixou o professor tranquilo, seguimos todas as etapas previstas (o que fazer antes, durante e depois). Com o feedback foi possível fazer o professor pensar e também teve espaço de diálogo, ele elogiou a forma organizada e afirmou que esse processo – observação e feedback - contribuíram para sua prática.

2. Quais são as perspectivas de aplicação dos estudos realizados, tanto da realização das observações com a pauta para formação?

Acreditamos ser proveitoso para nós gestoras, pois o tempo todo os estudos nos permitiram refletir sobre a nossa prática. Passamos por um momento de acreditar que o que fazíamos era o correto e suficiente e essas estratégias fizeram com que revisássemos os nossos fazeres. Foi um processo de desestabilização e replanejamento. Já estamos aplicando o que aprendemos.

3. Qual o foco elegeram para o plano de ação? Por quê?

Inicialmente pensamos em dois focos, mas com a ajuda da nossa formadora conseguimos eleger a “competência escritora dos alunos” como justificativa para formar os professores.  Avaliamos que há defasagem na aprendizagem dos alunos sobre esses aspectos e constatamos que os nossos professores também precisam ressignificar práticas para que os alunos produzam bons textos. Decidimos realizar um plano com foco na formação dos professores para que possam contribuir no desenvolvimento da competência escritora dos alunos.

4. Como acreditam que esse plano terá impacto na aprendizagem dos alunos?

Alcançando nosso objetivo na formação do professor, consequentemente nossos alunos terão maior possibilidade de aprendizagem.

5. Quais são as contribuições do curso da formação do líder na escola?

Um bom gestor é aquele que reflete sobre sua prática e o curso fez com que enxergássemos alguns pontos falhos para tentar acertar, assim, nos dois módulos estudados, revisitamos práticas e conhecemos estratégias de gestão que estão contribuindo para a nossa formação.

Escola: EM Cônego Vitor

Três Pontas MG

Christiane Mendonça Marchetti

Coordenadora Pedagógica

Erica Araujo Pereira Mendonça

Diretora

Trabalhando com as avaliações externas

O Módulo Prosa, foi um programa que aconteceu na rede de Salvador de abril a outubro de 2015, com foco na análise de dados obtidos à partir da Avaliação Externa que acontece semestralmente na cidade.

O objetivo era orientar as escolas para o uso dos dados em prol da melhoria da aprendizagem dos alunos, observando quais habilidades eles apresentaram maior dificuldade para que pudessem planejar ações específicas que pudessem saná-las.

Sabemos que existem várias finalidades para avaliar como: identificar os conhecimentos prévios dos alunos, acompanhar o seu desenvolvimento identificando seus avanços e dificuldades, para planejar e replanejar o ensino fazendo com que nossos alunos aprendam.
O que queremos enfatizar no curso é o papel do coordenador neste processo.
Acreditamos que é de suma importância, o acompanhamento dos resultados para que eles possam ser utilizados no replanejamento do trabalho garantindo o desenvolvimento de todos os alunos. 

No último encontro formativo os coordenadores pedagógicos puderam refletir sobre o caminho percorrido durante o ano e a importância do projeto para sua prática na sua realidade.

Diversos parceiros contribuíram para que este projeto acontecesse: Instituto Natura, Instituto Itaú BBA, Fundação Lemann e Tuneduc, que organizou os dados das avaliações na plataforma.

Para saber como os coordenadores pedagógicos multiplicaram este conhecimento em suas escolas e sua avaliação do programa, assista alguns depoimentos clicando aqui.

EDITAL PARA SELEÇÃO 2016 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E GESTORES

Para ajudar as redes e escolas de todo o país a promoverem o aprendizado efetivo dos alunos, a Fundação Lemann e a Elos Educacional oferecem programas de formação a equipes de Secretarias de Educação, gestores escolares e professores.  Conheça as oportunidades Secretarias de Educação, gestores escolares e professores podem optar por um dos dois cursos que serão oferecidos no ano letivo de 2016: GESTÃO DE SALA DE AULA é um programa de formação de professores e gestores (diretores e coordenadores pedagógicos) que incentiva uma cultura escolar de planejamento e observação da sala de aula, altas expectativas de aprendizagem e um melhor uso do tempo, apoiada na gestão de sala de aula e no importante papel multiplicador dos gestores escolares na atuação direta com os professores GESTÃO PARA A APRENDIZAGEM é um programa de formação de gestores (diretores e coordenadores pedagógicos), que visa promover uma cultura escolar de altas expectativas e uma gestão eficiente e democrática que tenha como foco o trabalho pedagógico para garantir que todos os alunos aprendam. Em 2015, a Unesco reconheceu o programa Gestão para a Aprendizagem como uma das experiências inovadoras em formação de lideranças escolares na América Latina.

Próximos passos Leia sobre cursos e prazos no nosso Edital. Inscreva-se online preenchendo este formulário até 19 de novembro. Conheça a Elos Educacional e a Fundação Lemann.

Quer saber mais?
Clique no curso e conheça cada um deles:

Gestão para a Aprendizagem
Gestão de Sala de Aula

O papel do coordenador pedagógico

O papel do coordenador pedagógico é muito importante na escola, mas ainda é uma função em construção. E quais são suas principais atribuições?
Assista ao vídeo e veja como o coordenador pode desenvolver seu trabalho de maneira qualificada e colaborativa com foco em sua ação formativa, visando sempre a aprendizagem dos alunos.

Destaque no curso Gestão de Sala de Aula

O curso Gestão de Sala de Aula, realizado pela Elos Educacional, em parceria com a Fundação Lemann, e que trabalha com gestores de 10 cidades de São Paulo, Goiás e Piauí, tem trabalhado ao longo do ano com temas como planejamento, leitura, cultura e clima escolar, altas expectativas de aprendizagem, entre outros.

Os gestores participam de encontros presenciais e, em seguida, levam para suas escolas os temas para serem desenvolvidos em reuniões pedagógicas com sua equipe de professores sendo multiplicadores do curso.

Além disso, assistem aulas e dão feedback com o objetivo de qualificar as práticas pedagógicas e contribuir para o desenvolvimento de seus professores.

Uma das diretoras que tem se destacado é Áurea Esteves Serra, da Escola Municipal Profa. Geni Leite da Silva, pela qualidade e envolvimento com as atividades a serem realizadas na escola. Em 2013, o IDEB da escola foi de 7,7. E, com certeza, a escola irá avançar ainda mais.

Veja o relato feito por ela para entender melhor como isso está acontecendo em sua escola.

Relato da Escola Municipal Geni Leite da Silva

Escola é escolhida como destaque no Curso Gestão para a Aprendizagem

O curso Gestão para a Aprendizagem, oferecido pela Fundação Lemann em parceria com a Elos Educacional e reconhecido pela UNESCO como uma das referências para a formação de gestores na América Latina, está em sua 5ª edição.
No último semestre, cerca de 80 escolas implementaram os planos de ação com suas equipes.
Ao final, os melhores planos implementados, foram apresentados pelos formadores e escolhidos por uma banca formada por especialistas.
O plano escolhido na última edição foi da Escola Clarinda de Almeida Mello, situada na cidade de Amparo - SP.
Com um projeto voltado para a aprendizagem de conteúdos de matemática, a escola conseguiu melhorar significativamente os resultados dos alunos e envolver toda a equipe.
Saiba um pouco mais sobre este trabalho e como é possível engajar toda a equipe em prol de um objetivo comum.

https://www.dropbox.com/s/9h9n9jzwmx6mlgp/GAP_CASE_EscolaClarinda_Blog.pdf?dl=0

Inscrições para o curso Gestão de Sala de Aula

Quer melhorar o seu trabalho em sala de aula e aprender novas estratégias para engajar os seus alunos?
Inscreva-se para o curso Gestão de Sala de Aula que começa no dia 15 de agosto.
O curso é on-line e totalmente gratuito!
Clique aqui para ler o edital completo.
Participe e faça da sua sala de aula um espaço cada vez mais propício para a aprendizagem.

Base Nacional Comum

Após a aprovação do Plano Nacional de Educação, em 2014, uma nova discussão tem movimentado a equipe do Ministério da Educação: a definição de uma Base Nacional Comum. A criação de um currículo base visa determinar alguns conteúdos básicos que todos os alunos deveriam ter direito a aprender, independente de onde resida e da classe social a qual pertença.

Em matéria da Folha de São Paulo desta semana, diferentes caminhos parecem despontar nesta discussão: Trabalhar com um texto genérico ou detalhar todos os pontos? Definir um currículo por disciplinas ou torná-lo mais integrador?

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2015/06/1648042-definicao-de-curriculo-nacional-para-educacao-gera-contradicao-no-governo.shtml

Um grupo de educadores e membros da sociedade civil também tem participado ativamente desta discussão. Você pode acessar estas informações e todas essas reflexões, além de materiais que possam ajudá-lo a pensar neste tema, acesso a página do grupo:
http://basenacionalcomum.org.br/

Você pode também participar do Seminário Internacional "Base Nacional Comum: o que podemos aprender com as evidências nacionais e internacionais", que acontecerá em Brasília, no dia 8 de julho, das 9h30 às 18h40.

O evento irá abordar evidências de pesquisas e insumos técnicos para gerar um debate de qualidade sobre a Base Nacional Comum. Para isso, contará com palestrantes como Dave Peck, CEO da Curriculum Foundation, e Max Moder, consultor educacional da UNESCO e um dos responsáveis pela construção do currículo chileno nas áreas de História e Ciências Sociais. Recentes pesquisas sobre os currículos de estados e municípios brasileiros também serão apresentadas no encontro.

Não fique fora dessa discussão. Leia, debate, informe-se.
Em breve o MEC disponibilizará o primeiro "rascunho" para consulta pública. Assim, todos os interessados poderão participar desta discussão.
Faça parte dela você também e ajude a melhorar a qualidade da educação pública no Brasil!

Inscrições abertas para o curso Gestão para a Aprendizagem

Para mais informações, leia o edital completo http://www.eloseducacional.com/wp-content/uploads/2015/04/edital_gestao_para_a_aprendizagem_2015.21.pdf