Semana da Educação 2009

Como todo ano, junto às festividades do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10 acontece a Semana de Educação, na qual vários autores e pesquisadores apresentam diversos temas.
As inscrições começam dia 1º e vão até 30 de setembro.

Resultados de pesquisas didáticas nas áreas de Matemática, Alfabetização, Pontuação, Leitura e Escrita e reflexões sobre a Gestão Escolar. Esses são alguns dos temas da Semana de Educação deste ano que acontecerá de 14 a 16 de outubro, em São Paulo.

Realizado pela Fundação Victor Civita o evento permitirá a troca de experiências e o debate sobre os principais desafios da educação. Os participantes poderão assim aprimorar seus conhecimentos e melhorar a qualidade da prática em sala de aula.
Data: de 14 a 16 de outubro de 2009

Horário: das 9 às 18 horas

Local: Centro Cultural FIESP - Ruth Cardoso

Teatro do SESI Avenida Paulista, 1313, Cerqueira César, São Paulo, SP

Dia 14: entrada gratuita
Dias 15 e 16: R$ 110, por dia
Número de vagas: 456 lugares
Informações: mailto:semanadaeducacao@isirin.com.br

Veja a programação deste ano:
14 de Outubro
Das 9h às 12h30
APRESENTAÇÃO DAS PESQUISAS: “PERFIL DO DIRETOR ESCOLAR” E “PRÁTICAS COMUNS À GESTÃO ESCOLAR EFICAZ”.
José Francisco Soares
Ph.D em Estatística. Professortitular do Departamento de Estatística da Universidade Federal de Minas Gerais. Coordenador do Grupo de Avaliação e Medidas Educacionais (Game), da UFMG.
Fernando Abrúcio
Doutor em Ciência Política pela USP. Professor e Coordenador do Mestrado e Doutorado em Administração Pública e Governo da FGV-SP.
Das 14h às 17h30
O DESAFIO DA GESTÃO PARA RESULTADOS NO ENSINO MÉDIO.
Wanda Engel
Superintendente Executiva do Instituto Unibanco. Doutora em Educação e professora titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Carlos Artexes Simões
Diretor de Concepções e Orientações Curriculares para Educação Básica da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação.
Vanessa Guimarães
Secretária de Estado de Educação de Minas Gerais. Professora Emérita da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

15 de Outubro
Das 9h às 12h30
A ESCOLA E AS PESQUISAS EM DIDÁTICA DAS MATEMÁTICAS.
Guy Brousseau
Professor Emérito do Instituto Universitário de§Formação de Professores (IUFM) d’Aquitaine. Doutor Catedrático em Matemática e Didática das Matemáticas (Dr. Pr. Malgrange), da Universidade de Bordeaux. Doutor Honoris Causa das universidades de Montreal, Canadá, de Genebra, Suíça, de Córdoba, Argentina, de Chipre e de Palermo, Itália. Presidente Honorário da Associação de Pesquisa Didática das Matemáticas da Universidade de Bordeaux, França.
Das 14h às 17h30
AS NOTAÇÕES NO CONTEXTO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
Bárbara Brizuela
Professora do Departamento de Educação da Tufts University, nos EUA. Supervisiona o trabalho de estudantes de mestrado e doutorado na área da Matemática Educativa. Realizou sua graduação em Buenos Aires e o doutorado na Harvard University, nos EUA. Suas investigações estão centradas na aprendizagem e na apropriação de sistemas de representação convencionais por parte das crianças.

16 de Outubro
Das 9h às 12h30
A ORGANIZAÇÃO GRÁFICA E SINTÁTICA DE TEXTOS NO INÍCIO DA ALFABETIZAÇÃO.
Celia Díaz Argüero
Doutora em Ciências com Especialidade em Investigações Educativas e integrante do Departamento de Investigações Educativas (DIE) do Centro de Investigações e Estudos Avançados (Cinvestav). Atualmente, é Investigadora Titular do Instituto de Investigações Filológicas da Universidade Nacional Autônoma do México (Unam). É ainda Diretora Associada da Lectura y Vida, revista latino-americana de leitura da IRA (International Reading Association).
Das 14h às 17h30
A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LÍNGUA ESCRITA.
Sofia Vernon
Membro do Sistema Nacional de Investigações (México), Doutora em Ciências em Investigações Educativas pelo Departamento de Investigações Educativas, do Centro de Investigação e Estudos Avançados, IPN, e Professora Integral da Faculdade de Psicologia, Universidade Autônoma de Querétaro (mestrado em Desenvolvimento e Aprendizagens Escolares, doutorado em Linguística e licenciatura em Psicologia).


Fonte: www.ne.gov.br

Normas da ABNT para Teses e Dissertações

Você está escrevendo sua monografia, tese ou dissertação? Fique atento as regras da ABNT.
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Adivinhas

Para aprender a ler e a escrever é preciso pensar sobre a escrita, pensar sobre o que a escrita representa e como ela representa graficamente a linguagem.
Algumas situações didáticas favorecem especialmente a análise e a reflexão sobre o sistema alfabético de escrita e a correspondência fonográfica. São atividades que exigem uma atenção à análise – tanto quantitativa como qualitativa – da correspondência entre segmentos falados e escritos. São situações privilegiadas de atividade epilingüística, em que, como o exemplo que está abaixo, o aluno precisa ler, embora ainda não saiba ler, ou seja, fazer uso de suas estratégias pessoais de leitura.
O objetivo de atividades como essa é favorecer a reflexão dos alunos sobre o sistema alfabético de escrita por meio da leitura de textos (a respeito dos quais já dispõem de algumas informações, tornando possível o uso de estratégias antecipatórias).
É importante que o professor circule pela sala observando quais procedimentos os alunos utilizam para realizar a atividade, e que coloque questões problematizadoras, a partir das informações que possui sobre o que eles sabem. Isso significa fazer perguntas que ajudem a pensar, problematizar as respostas dadas por eles, oferecer informações que possam fazê-los refletir.
Nesta atividade, como em todas as outras de reflexão do sistema de escrita, é preciso que o professor fique atento para:
• Ajustar o nível de desafio às possibilidades cognitivas dos alunos, para que realmente tenham bons problemas a resolver;
• Organizar agrupamentos produtivos, em função do conhecimento sobre o que os alunos sabem e do conteúdo da tarefa que devem realizar;
• Garantir a máxima circulação de informação, promovendo a socialização das respostas e dos procedimentos utilizados pelos grupos.(1)
Para alunos alfabéticos a leitura deverá ser feita com autonomia. Para os não alfabéticos o professor poderá ler com eles e, em duplas, deverão localizar as respostas das adivinhas.

O QUE É? O QUE É?
CIRCULE A RESPOSTA CORRETA:

1. RESPONDA DEPRESSA, NÃO SEJA BOBÓ, TEM NO POMAR E NO PALETÓ.

MALA MANGA MELÃO

2. SOU AMARELA E ARREDONDADA, E DO MEU FRUTO FAZEM SUCO. NASCI DA FLOR DA LARANJEIRA.

LARANJA LIMÃO PITANGA

3. SOU GRANDE E PESADA, VERMELHA POR DENTRO E VERDE POR FORA. SÓ ME CORTAM DE FATIA E MINHA CASCA É RAJADA.

AMBULÂNCIA MARACUJÁ MELANCIA

4. VERMELHA OU VERDE, DEPENDE DA PREFERENCIA. NASCI DA MACIEIRA.

BANANA MAÇÃ MORANGO



(1) Fonte: Módulo 1 do PROFA

Convite

3º Congresso Marista Sócioeducativo para as Infâncias

Tecendo olhares: das intenções à ação

De 25 a 26 de setembro de 2009



Dia 25/09
18h - Credenciamento
19h - Abertura e apresentação artística: Centro Social Marista Irmão Lourenço.
19h30 - Culturas Infantis: Olhares Teórico-PráticosProf a Rosa Batista – UNISUL/SC.


Dia 26/09
7h30 – Credenciamento
8h – Café Pedagógico, Feira de Livros e Feira de Socioeconomia Solidária


9h / 12h – Salas temáticas:
ST1- A importância do binômio cuidar- educar na dimensão qualitativa do trabalho dos Centros de Educação Infantil. Elza Corsi - Instituto Avisa-lá25 vagas
ST2 - O cuidado compartilhado: relações entre famílias e profissionais Damaris Maranhão - Universidade Santo Amaro/SP25 vagas
ST3 - O Brincar: expressão cultural da infância Cláudia Siqueira - Instituto Sidarta25 vagas
ST4 - Sete chaves para a consciência ecoplanetária do(a) educador(a) Afonso Murad – Instituição Marista25 vagas
ST5 - A criança, seu corpo e a relação com os educadores Marisa Bueno e Ana Diva Borges – Núcleo do Movimento André Trindade25 vagas
ST6 - Por uma alimentação saudável na infância Sonia Vendramim - Centro de Recuperação e Educação Nutricional/SP20 vagas
ST7 - Prevenindo acidentes com criançasAlessandra Françóia - ONG Criança Segura25 vagas
ST8 - Criança e ConsumoMaria Helena Masquetti - Instituto Alana25 vagas
ST9 - Construção coletiva de uma proposta curricular para a Educação InfantilSoeli T. Pereira - Instituição Marista / DEAS - Diretoria Executiva de Ação Social 30 vagas


12h - Intervalo, apresentações culturais e Feira de Socioeconomia Solidária


13h30 / 15h30 - Relatos de experiências:
RE1 - Documentação pedagógica: um tripé em busca do conhecimento Natália de Menezes Silva Cerqueira - Centro Social Marista Lar Feliz / Santos - SP25 vagas
RE2 - Tempos, espaços, relações e corpo na Educação Infantil: subsídios teóricos e práticos para o trabalho com crianças pequenas Bruna Ribeiro - PUCSP/Instituto Girassol25 vagas
RE3 - Desafios e conquistas: projetos realizados com crianças até três anos Renata Cocato e Lais Vilela - Centro Social Marista Itaquera / São Paulo - SP 25 vagas
RE4 - Asas à imaginação: Com uma intenção e uma história na mãoThauany Cordeiro Dias, Aline Cardoso Gomes, Gisele Tenório Cavalcanti, Cristine Benevides de Sousa, Rita de Cássia da Silva de Paula, Gisele Tenório Cavalcanti e Márcia Sayoko Nanaka - Centro Social Marista Robru / São Paulo - SP25 vagas
RE5 - Construindo parcerias e (re) significando espaços: oficina de brinquedosElenice Cristina Pereira dos Santos Andrade, Sheila de Souza Pomilho e Gilmara Sandra dos Santos Costa - Centro Social Marista Irmão Justino / São Paulo - SP25 vagas
RE6 - O Direito de brincar na infância: Uma leitura do ECA com as famíliasJuliana Silva Menecucci e Ana Cristina da Silva - Centro Social Marista Ir. Justino / São Paulo - SP25 vagas
RE7- Letramento na Educação Infantil Bárbara Z. Aché Nolla, Claudia Carvalho Mathias, Cristina de Cássia Mandarino, Mariangela Pachi Carrero, Graziele Aparecida Vasques Rufca/Colégios Maristas Arquidiocesano e Santa Maria25 vagas
RE8 - Ninguém é tão bom, quanto todos nós juntos: o novo jeito de caminhar na Educação Infantil Ana Cláudia de Oliveira, Varney Junio da Silva Machado,Tatiane Leite da Silva, José Itamar Barbosa da Silva e Shirley Pires da Cruz - Centros de Educação Infantil Santa Marcelina / São Paulo - SP25 vagas
RE9 - Ateliê de jogos, cantigas e brincadeiras folclóricasCelso Henrique Gonçalves e Jacqueline Baumgratz Gonçalves - Cia Bola de Meia / São Paulo - SP30 vagas


15h30 – Encerramento

Para se inscrever acesse o link abaixo e preencha a ficha de inscrição.

http://www.marista.org.br/infancias/inscricao.html

Você sabe o que é o CONAE?

CONAE - Apresentação

A Conferência Nacional de Educação - CONAE é um espaço democrático aberto pelo Poder Público para que todos possam participar do desenvolvimento da Educação Nacional. Está sendo organizada para tematizar a educação escolar, da Educação Infantil à Pós Graduação, e realizada, em diferentes territórios e espaços institucionais, nas escolas, municípios, Distrito Federal, estados e país. Estudantes, Pais, Profissionais da Educação, Gestores, Agentes Públicos e sociedade civil organizada de modo geral, terão em suas mãos, a partir de janeiro de 2009, a oportunidade de conferir os rumos da educação brasileira.

O Tema da CONAE, definido por sua Comissão Organizadora Nacional, será: Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: Plano Nacional de Educação, suas Diretrizes e Estratégias de Ação.

A CONAE acontecerá em Brasília, de 23 a 27 de abril de 2010, será precedida de Conferências Municipais, que aconteceram no primeiro semestre de 2009 e de Conferências Estaduais e do Distrito Federal programadas para o segundo semestre do mesmo ano. A Portaria Ministerial nº 10/2008 constituiu comissão de 35 membros, a quem atribuiu as tarefas de coordenar, promover e monitorar o desenvolvimento da CONAE em todas as etapas. Na mesma portaria foi designado o Secretário Executivo Adjunto, Francisco das Chagas, para coordenar a Comissão Organizadora Nacional.

A Comissão Organizadora Nacional é integrada por representantes das secretarias do Ministério da Educação, da Câmara e do Senado, do Conselho Nacional de Educação, das entidades dos dirigentes estaduais, municipais e federais da educação e de todas as entidades que atuam direta ou indiretamente na área da educação.


Clique aqui para ter o texto do Plano Nacional de Educação de 2001 que será discutido nesta conferência: PNE

A Alma Boa de Setsuan

Carol Guedes/Folha Imagem

Denise Fraga revisita a obra de Bertold Brecht "A Alma Boa de Setsuan". Passados exatos 50 anos desde a encenação protagonizada por Maria Della Costa (1958), a atriz carioca traz uma nova versão para o papel da bondosa prostituta Chen-Tê.
Marco Antônio Braz, fundador do grupo Círculo de Comediantes, assina a montagem dessa fábula de ares orientais e promete imprimir ao texto a comicidade que Fraga tanto procura.

Em busca de uma alma boa, os deuses descem à Terra e descobrem Chen-Tê. Como recompensa, dão-lhe um saco de dinheiro.
O presente, porém, só irá trazer dissabores à heroína, que passará a ser explorada por todos à sua volta. Para sobreviver a tantos infortúnios, a personagem se divide em duas e cria uma persona. Parte sua seguirá como uma mulher generosa e gentil. Já a outra porção irá se transformar no duro e inflexível Chuí-Ta, um investidor capitalista que serve de contraponto à sua piedade sem limites.

A peça está em cartaz no TUCA de sexta às 21h30 (R$ 20,00), sábados às 21h30 (R$ 30,00) e aos domingos às 19h (R$ 30,00).
Bilheteria: 3670-8455 - quarta a domingo a partir das 15h

Central de Vendas: 2198-7726 - http://www.compreingressos.com/
Rua: Monte Alegre, 1024 CEP: 05014-001 Perdizes – São Paulo – SP

A COR DO PARAÍSO

Irã, 1999 Roteiro e direção de Majid Majidi

Um filme sensível e tocante, tanto pela sua bela paisagem como pela sutileza com é tratado o tema da deficiência visual de um menino de aproximadamente 8 anos.

Embora vivendo em uma cultura muito diferente da ocidental é possível traçarmos vários paralelos em relação à rotina deste personagem com a vida de um garoto com a mesma deficiência, ou outra qualquer, em nossa cultura.